PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK DENGAN CANVA YANG DIINTERNALISASI MODERASI BERAGAMA
DOI:
https://doi.org/10.31330/penamas.v36i1.660Kata Kunci:
Pembelajaran Berbasis Proyek, Moderasi Beragama, Pendidikan Agama Islam, CanvaAbstrak
Moderasi beragama menjadi hal yang urgen bagi masyarakat muslim Indonesia. Di era digital, kurikulum merdeka menekankan pembelajaran berbasis proyek (PjBL). Namun yang terjadi adalah pembelajaran hanya menyediakan materi dan belum terintegrasi dengan proyek-proyek untuk mengoptimasi kompetensi dan kreatifitas siswa. Tujuan Penelitian ini untuk mengetahui bentuk pengembangan model PjBL dengan Canva yang diinternalisasi moderasi beragama, mengetahui hasil uji kelayakannya dan efektifitasnya. Ini adalah penelitian pengembangan. Datanya berasal dari tes, angket, dan observasi. Hasil penelitian ini adalah tahapan PjBL untuk Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti adalah praproyek, pelaksanaan proyek, dan pascaproyek. Nilai validasi produknya 89.49 (sangat layak). Model PjBL dengan Canva yang diinternalisasi moderasi beragama efektif. Rata-rata pretest<posttest atau 57.85<91.20. Rata-rata nilai toleransi adalah 4.03 (sangat baik). Diharapkan pendidik dapat memanfaatkan PjBL yang telah dikembangkan untuk pembelajaran.
Referensi
Abdulrohman, D. (2021). Moderasi Beragama dalam Bingkai Keislaman di Indonesia. In Lekkas. Lekkas.
Abidin, Y., Mulyati, T., & Yunansah, H. (2008). Pembelajaran Literasi (Stretgi Meningkatkan Kemampuan Literasi Matematika, Sains, Membaca, dan Menulis). Bumi Aksara.
Abitolkha, A. M., Ismail, A. N., & Hady, Y. (2020). The Interrelation of Curriculum Development with Contextualization of Islamic Education Learning in Junior High School. TARBIYA: Journal of Education in Muslim Society, 7(1). https://doi.org/10.15408/tjems.v7i1.13843
Aini, A. T. A., Hanif, M., & Setiawan, E. (2021). Strategi Model Project Based Learning dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Kelas X di SMAN 8 Malang pada Masa Pandemi COVID-19. Jurnal Pendidikan Islam, 6(September 1971).
Alvara Institute. (2021). Potret Moderasi Beragama. https://alvara-strategic.com/wp-content/uploads/2022/01/Potret-Umat-Beragama-2021.pdf
Amirudin, A., Suyono, S., Soeprijanto, S., & Maknun, L. (2022). Measuring Religious Moderation Among Students. Penamas, 35(2), 283–297. https://doi.org/10.31330/penamas.v35i2.624
Arizona, K., Abidin, Z., & Rumansyah, R. (2020). Pembelajaran Online Berbasis Proyek Salah Satu Solusi Kegiatan Belajar Mengajar Di Tengah Pandemi Covid-19. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 5(1). https://doi.org/10.29303/jipp.v5i1.111
Baedowi, S. (2020). Analisis Implementasi Pembelajaran Berbasis Proyek untuk Meningkatkan Pemahaman Nilai-Nilai Islam Mahasiswa pada Perkuliahan Pendidikan Agama Islam (PAI) Di Prodi PGSD Universitas PGRI Semarang. Malih Peddas (Majalah Ilmiah Pendidikan Dasar), 9(2). https://doi.org/10.26877/malihpeddas.v9i2.5075
Boss, S., & Krauss, J. (2007). Reinventing Project-Based Learning - Your field guide to Real-World Projects in the Digital Age. In ISTE. International Society.
Branch, R. M. (2009). Instructional Design-The ADDIE Approach. Springer.
Capraro, R. M., Capraro, M. M., & Morgan, J. R. (2013). STEM project-based learning an integrated science, technology, engineering, and mathematics (STEM) approach. In Texas A & M University. A&M University. https://doi.org/10.1007/978-94-6209-143-6
Craiutu, A. (2023). Rediscovering Moderation at the Beginning of the Twenty-First Century. European Legacy. https://doi.org/10.1080/10848770.2023.2182262
Gras-Velázquez, A. (2019). Project-Based Learning in Second Language Acquisition: Building Communities of Practice in Higher Education. In Routledge. Routledge. https://doi.org/10.4324/9780429457432
Hsin, C. T., & Wu, H. K. (2023). Implementing a Project-Based Learning Module in Urban and Indigenous Areas to Promote Young Children’s Scientific Practices. Research in Science Education, 53(1). https://doi.org/10.1007/s11165-022-10043-z
Huang, W., Li, X., & Shang, J. (2023). Gamified Project-Based Learning: A Systematic Review of the Research Landscape. Sustainability (Switzerland), 15(2). https://doi.org/10.3390/su15020940
Ibda, H., Sofanudin, A., Syafi, M., Soedjiwo, N. A. F., Azizah, A. S., & Arif, M. (2023). Digital learning using Maktabah Syumilah NU 1.0 software and computer application for Islamic moderation in pesantren. International Journal of Electrical and Computer Engineering, 13(3). https://doi.org/10.11591/ijece.v13i3.pp3530-3539
Isnaniah, S., & Islahuddin, I. (2022). the Application of Religious Moderation Concept in Indonesian Language Teaching: a Case Study in Islamic Schools and Islamic Universities (Perguruan Tinggi Keagamaan Islam/Ptki). Penamas, 35(2), 213–222. https://doi.org/10.31330/penamas.v35i2.629
Kemenag. (2021). Keragaman Agama, Suku Bangsa, Bahasa dan Adat Istiadat Menjadikan Sikap Pandang Moderasi adalah Solusi. JNews. https://jateng.kemenag.go.id/2021/11/keragaman-agama-suku-bangsa-bahasa-dan-adat-istiadat-menjadikan-sikap-pandang-moderasi-adalah-solusi/
Kemendikbud. (2021). Buku Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti. Kementerian Pendiidkan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Kementerian Agama. (2019). Moderasi Beragama. In Badan Litbang dan Diklat Kementerian Agama RI. Badan Litbang dan Diklat Kementerian Agama RI.
Kustati, M., Indra, R., Efendi, Ritonga, M., Nelmawarni, Yulia, & Karni, A. (2023). The Effect of National Insight and Religious Moderation on Radical Behavior of Secondary School Students. Education Research International, 2023. https://doi.org/10.1155/2023/2919611
Leat, D. (2018). Enquiry and Project Based Learning: Students, School and Society. In NYC Departement of. Education. NYC Departement of. Education.
Lestari, A. S. (2019). The Development of Web Learning Based on Project in The Learning Media Course at IAIN Kendari. Jurnal Pendidikan Islam, 5(1). https://doi.org/10.15575/jpi.v5i1.2909
Liando, M. R., & Hadirman, H. (2022). Praktik Kultur Moderasi Beragama dalam Lembaga Pendidikan Muhammadiyah (Studi di SMA Muhammadiyah Manado). Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 11(01).
Massoweang Abdul. (2021). Moderasi Beragama dalam Lektur Keagamaan Islam di Kawasan Timur Indonesia. In Lipi Press (Issue November). Lipi Press.
Mita, Damayani, I., & Muhasdi. (2020). Menyemai Damai dengan Moderasi Beragama. In IAIN Parepare Nusantar Press. IAIN Parepare Nusantar Press.
Muchson, M. (2023). Application of the Project Based Learning Model to Improve 21st Century Competence 4C. International Journal of Research and Review, 10(1). https://doi.org/10.52403/ijrr.20230173
Nur Anita, Azis, St. A., & Buhaerah. (2019). Peningkatan Minat Belajar Peserta Didik Melalui Penerapan Model Project Based Learning Pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Kelas VIII.2 SMP Negeri 2 Suppa Kabupaten Pinrang. AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan Islam, 17(1). https://doi.org/10.35905/alishlah.v17i1.985
Nurhayati, E., & Fauzan, A. (2021). Penerapan Model Project Based Learning untuk Meningkatkan Kebermaknaan Belajar pada Pembelajaran Jarak Jauh Pendidikan Agama Islam di Sekolah Dasar. Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 10(6). https://doi.org/10.33578/jpfkip.v10i6.8498
Pan, A. J., Lai, C. F., & Kuo, H. C. (2023). Investigating the impact of a possibility-thinking integrated project-based learning history course on high school students’ creativity, learning motivation, and history knowledge. Thinking Skills and Creativity, 47. https://doi.org/10.1016/j.tsc.2022.101214
Patton, A. (2018). Work that Matters: The Teacher’s Guide to Project-Based Learning. In Creative Education (Vol. 1, Issue 1). Paul Hamlin Foundation.
Qasim, M. (2020). Membangun Moderasi Beragama Umat Melalui Integrasi Keilmuan. In Alauddin University Press. Alauddin University Press.
Railsback, J. (2002). PROJECT-BASED INSTRUCTION : Creating Excitement for Learning (P29). In Northwest Regional Educational Laboratory. Northwest Regional Educational Laboratory.
Rifqi, M. (2021). Internalisasi Moderasi Beragama dalam Standar Kompetensi Kemandirian Peserta Didik. Jurnal Ilimiah Al-Muttaqin, 6(1).
Rosyid, A. (2020). Moderasi Beragama di Lingkungan Perguruan Tinggi Keagamaan: Suatu Kajian Atas Alterasi Kebijakan Pendirian Rumah Moderasi Beragama. Tarbawi: Jurnal Pemikiran Dan Pendidikan Islam, 6(1).
Saifullah, A. (2018). Penerapan Model Project Based Learning untuk Mengembangkan Soft Skills dan Kualitas Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di SMA Avicenna Cinere. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, 5(2). https://doi.org/10.32493/jpkn.v5i2.y2018.p137-150
Sapiudin, S., Zainuddin, Z., & Salman, M. M. (2022). Problem-Based Learning Ushul Fiqh in the Establishment of Student Moderation Attitude in Madrasah. Penamas, 35(2), 223–238. https://doi.org/10.31330/penamas.v35i2.632
Saugi, W., Sundari, I., & Agustiah, A. (2020). Penanaman Karakter Kewirausahaan Di TK Alam Al-Azhar Kutai Kertanegara. As-Sibyan: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1). https://doi.org/10.32678/as-sibyan.v5i1.2379
Sumyati, S., & Muslihah, E. (2019). Hubungan Persepsi Siswa Tentang Metode Resitasi dan Project Based Learning dengan Kemandirian Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam. QATHRUNÂ, 6(2). https://doi.org/10.32678/qathruna.v6i2.4150
Tan, J. C. L., & Chapman, A. (2016). Project-based learning for academically-able students: Hwa Chong institution in Singapore. In Universitas Western Australia Press. Universitas Western Australia Press. https://doi.org/10.1007/978-94-6300-732-0
Wahyuni, E., & Fitriana, F. (2021). Implementasi Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) dalam Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam SMP Negeri 7 Kota Tangerang. Jurnal Kajian Islam Dan Pendidikan Tadarus Tarbawy, 3(1). https://doi.org/10.31000/jkip.v3i1.4262
Wahyuni, S. (2020). Manajemen Pembelajaran Berbasis Proyek Untuk Melek Literasi. Jurnal Isema : Islamic Educational Management, 5(1). https://doi.org/10.15575/isema.v5i1.5533.
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2023 Balai Penelitian dan Pengembangan Agama Jakarta Indonesia
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
